Воспоминания А.Ф. Алпацкого, мастер производственного обучения СПТУ №5 (1971-1998 гг.) в Дубне.
В декабре 1971 года я переехал в город Дубна Московской области и поступил на работу в Дубненское среднее сельское профессионально-техническое училище №5 в должности мастера производственного обучения. На тот момент я уже имел определенный профессиональный и жизненный опыт.
В то время в стране резко вырос потенциал промышленного производства, открывались новые фабрики и заводы, а также крупнейшие промышленные предприятия и сельскохозяйственные комплексы, которые нуждались в хорошо обученных рабочих кадрах.Только в нашем городе открывалcя завод «Тензор» и «Атом», укреплялись и пополнялись кадрами Дубненский машиностроительный завод и конструкторское бюро «Радуга». Всем этим предприятиям нужны были хорошо подготовленные рабочие кадры, поэтому профессиональному-техническому образованию было уделено большое внимание. Сельскохозяйственным предприятием также требовались подготовленные специалисты.
Я руководил группой слесарей-сантехников. Училище только открылось. Приходилось работать мастером и преподавателем, работать в рабочее время с учащимися, а после работы оформлять и оснащать кабинеты, лаборатории и мастерские, вести ремонт сельхозмашин и тракторов, создавать и оформлять стенды и учебные пособия, которые были очень необходимы для учебного цикла и производственного обучения.
Глядя на такой патриотический настрой мастеров и преподавателей, некоторые учащиеся, особенно те, которые проживали в общежитиях, сами добровольно после ужина приходили в классы и кабинеты и помогали оформлять почти до отбоя.
Руководил училищем в то время директор Судоргин Николай Иванович, бывший II секретарь районного комитета КПСС Тамбовской области. Он сам работал начиная с 6 утра до 11 часов вечера, являясь примером для всех подчиненных.
Учащиеся, которые обучались в училище были не только из города Дубна, но из других городов Московской области, а некоторые даже из других областей и республик. Обучали разным профессиям, но лидирующей профессией являлось «тракторист-машинист широкого профиля».
Учащиеся из других областей и республик проживали в двух четырехэтажных общежитиях. Там ежедневно было построение всех проживающих учащихся на утренние линейки. До начала занятий перед учебным корпусом проводились общеучилищные линейки, на которых присутствовали все учащиеся, построенные по группам, а также мастера и преподаватели. Это придавало организованность жизни учебного заведения и дисциплинировало учеников. На линейках директор со своими заместителями обсуждал вопрос успеваемости и посещаемости учащихся. На них разбирали тех учащихся, которые нарушали дисциплину и прогуливали без уважительных причин, наказывали, а иногда даже отчисляли из училища. Бывало, что на линейки приглашали родителей нарушителей дисциплины.
В училище систематически проводились заседания педсоветов, на которых рассматривались вопросы обучения и воспитания учащихся. Кроме педагогических советов, по инициативе некоторых мастеров производственного обучения в просторной комнате мастеров с отдельными нерадивыми и теми учащимися, которые грубо нарушали дисциплину или не выполняли указаниям мастера производственного обучения и преподавателя, проводились индивидуальные воспитательные беседы. Их приводили в комнату мастеров, где присутствовало большое количество мастеров, каждый из которых выражал свое мнение. Разговоры были серьезные и откровенные. После них у многих пропадало желание хулиганить, грубить и плохо учиться.
Труд мастера производственного обучения был сложным, но, надо сказать, и стимулировался. Тем, у кого в группах не было грубых нарушений дисциплины учащихся и они добились положительных результатов в работе, выплачивались премиальные надбавки к заработной плате.
Боролись тогда мастера и за сохранение контингента учащихся. И здесь порой приходилось им обращаться к родителям учащихся по поводу их нежелания учиться, даже выезжать по этому вопросу в отдельные районы и города Подмосковья: Орехово-Зуево, Зарайск, Волоколамск и другие города.
Большую работу проводили мастера по проведению производственной практики на полях учебного хозяйства и на животноводческих фермах. Большинство учащихся с большим удовольствием работали на тракторах и сельхозмашинах по уходу за посевами, на уборке и заготовке кормов для крупного рогатого скота.
Как правило, эти же учащиеся участвовали в соревнованиях по вспашке земли на районных и областных соревнованиях, занимая призовые места и получая награды. В училище уделялось большое внимание развитию спортивно-массовой работы. Некоторые учащихся участвовали в соревнованиях и занимали призовые места. Отдельные группы принимали активное участие в художественной самодеятельности.
Моя группа слесарей-сантехников целиком и полностью участвовала в хоре и была награждена поездкой в Волгоград по местам боевых сражений во время Великой Отечественной войны.
Учащиеся группы освоили полный курс слесарного дела и санитарно-технических работ. В подвале учебного корпуса с участием ребят нами был оборудован «кабинет сантехники» и оснащен всеми необходимыми наглядными пособиями, инструментами и приспособлениями.
После окончания училища моя группа слесарей-сантехников распределялась в организации города Дубны, в том числе и в Объединенный институт ядерных исследований, где учащиеся группы проходили практику. Некоторые после службы в рядах Советской Армии поменяли место работы, а многие так и остались в этих организациях, куда были распределены.
Так, бывший староста Корольков Владимир работал на ДМЗ, Зайцев Сергей – на заводе «Тензор». Они изменили свою профессию, но всё равно остались очень благодарны СПТУ-5, давшему им путевку в жизнь и правильное трудовое воспитание.
Большую благодарность всему коллективу училища в канун юбилея выражает и учащийся Балабаев Виктор, окончивший его в 1975 году по специальности «машинист автокрана» и до настоящего времени продолжающий трудиться на автопредприятии в Тамбовской области.
Подготовил Н.Н. Прислонов
11.02.2021